00Uniblogie (Denkmal)

der letzte schritt

Imke-Hinrichsen — 2006-01-13T10:52:56Z

wahrnehmen betrachten beobachten begreifen doch vorm tun steht der zweifel und lacht dich aus, dort steht der mut und kehrt dir seinen breiten rücken zu, dort steht die erfahrung und zieht die augenbraue hoch, dort stehst du und weißt nicht weiter, weißt aber kannst nicht, bis die überwindung dich endlich von hinten schubst und zweifel mut und erfahrung anerkennend nickend den hut vor dir ziehen.

Winterwege

Imke-Hinrichsen — 2005-12-15T12:22:03Z

Wie düster scheint die Stadt zu sein
So voll von Einsamkeit
Und selbst der Straßenlampenschein
Stirbt in der Dunkelheit

Alles Leben scheint entschwunden
An mein Ohr dringt kein Ton
Stimmen unzähliger Wunden
Doch lachen laut mit Hohn

Da plötzlich in der Finsternis
Erscheint ein Licht gar klein
Ganz ohne böse Hinterlist
Und lädt mich zu sich ein

Ergriffen blicke ich zu ihm
Wie es so tanzt gar leicht
Es wirbelt durch die Luft dahin
Dann landet sanft und weich

Fast wie ein Wunder scheint es mir
Als ich da hebe meinen Blick
Sind Plötzlich tausend Lichter hier
Das Leben kehrt zurück

Dieses Gedicht hab ich Ende 2000 geschrieben und es ist quasi der erste ernsthafte und freiwillige Versuch ein Gedicht zu schreiben. Warum ich es jetzt hier reinstelle? Es geht im weitesten Sinne um Schneeflocken;)

Rätsel über Rätsel

Imke-Hinrichsen — 2005-07-28T15:34:31Z

Wer hats erfunden?
Die Schweizer? Vielleicht. Oder die Inder? Möglicherweise. Die Griechen? Die habens so genannt. Und wer hat es nun erfunden? Eigentlich hats keiner erfunden. Es ist im Menschen seit Urzeiten. Vielleicht seit er sich das Feuer unter den Nagel gerissen hat. Vielleicht auch viel länger. Kinder können es. Kinder brauchen es. Kinder verlernen es wenn sie falsch erzogen werden. Erwachsene können es selten. Erwachsene erlauben ihrem Gehirn nicht zu spielen. Sie richten sich nach Zielen. So geht es vielen. :)

Was hat man davon?
Als Lehrer kann man zum Beispiel den Unterricht schöpferisch gestalten. Das Gehirn verknotet sich nicht unnütz sondern die Knotenmutter kommt um die kürzesten Verbindungen wieder herzustellen. Dann gehts wieder ohne Stau voran auf der organischen Datenautobahn. Und dauernd kommen einem neue Einfälle und nicht nur weil Kreativitätspartikel aus dem Weltraum den Kopf treffen, nein weil sich die Intuition entfaltet und diese Ideen frei setzt. Das öffnet auch den Blick für die Praxis.

Und worum geht es hier eigentlich? Um die Philosophie! Genau! Der Kandidat erhält 99 Punkte für eine gute Antwort!

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Wir werden immer größer jeden Tag ein Stück
Wir werden immer größer was für ein Glück
Große bleiben gleichgroß oder schrumpeln ein
Wir werden immer größer ganz von allein

(aus einem Kinderlied)

Alles was existiert ist in gegensätzlicher Bewegung.

Daraus ergab sich einem gewitzten Mann die Frage was wohl aus einem "Mehr" wird, das immer "weniger" wird.

Ja und was wird denn nun aus einem Mehr das immer weniger wird?

Die Antwort muss von der Intuition sofort geliefert werden.

Haben sie die Antwort?

Wunderbar!

Mein erster Gedanke zu dieser Frage war: es pulsiert.

Etwas wird weniger ist aber nie nichts, weil es noch immer weniger wird. wenn es also eigentlich nichts werden würde, wird aus dem mehr plötzlich nicht weniger sondern wieder mehr. Naja und unsere Zahlen gehen ja nicht nur von null bis unendlich sondern auch von null bis minus unendlich und ich vermute, dass sie sich an den unenedlichen Punkten wieder begegnen und einen Kreis bilden.

Und damit der philosophischen Fragen nicht genug: Was geschieht mit einer Beschleunigung die zunehmend mehr verlangsamt wird?

Eine Rückwärtsbewegung? Eher weniger.
Ein Jojo? Neeee!

Es entsteht Raum. Warum? Gute Frage nächste Frage!

Welches Phänomen ist bekannt, das für die Antwort auf die ersten beiden Fragen verantwortlich ist?

Der Urknall? Die Zeit? Das Licht?
Das schwarze Loch!

Mehr zu diesen Fragen -> später

Eins mit dem Universum

Imke-Hinrichsen — 2005-07-08T20:58:09Z

Die Minute in der wir geboren werden, bestimmt unseren Platz im Fluss des Werdens. In diesem Fluss befinden sich auch die Planeten und die Konstellation dieser Planeten zum Zeitpunkt unserer Geburt, begleitet uns unser Leben lang. Und da sich diese Planeten in regelmäßigen Abständen wieder an der gleichen Position befinden, kann man durch sie Vorhersagen treffen, wie sich der Fluss des Werdens bewegen wird und wir mit ihm.

Das Geheimnis des Einsseins

Imke-Hinrichsen — 2005-07-08T19:02:31Z

Weil ich eins sein will mit mir, gehe ich auf in der Illusion, die Anderen wären anders und ich, nur ich und nicht zugleich auch Teil des Ganzen. Das ist aber falsch, denn ich bin Teil des Ganzen und kann nur eins sein mit mir, wenn ich auch den Teil des Ganzen in mir spüre. Ich muss die Welt sein, ebenso wie eine kleine Zelle, ich muss das Universum sein, ebenso wie ein Atom, ich muss mich spüren und zugleich meine Nichtigkeit, ich muss mich von zwei Seiten sehen. Die guten, wie die schlechten Eigenschaften muss ich wahrnehmen. Ich muss mich lieben können und hassen zugleich, ich muss leben wollen und zugleich wissen, dass ich sterben werde, ich muss Wärme spüren, aber auch die Kälte muss ich kennen... Man weiß das Eine erst richtig zu schätzen, wenn man das Andere kennt. Man kann sich selbst nur lieben, wenn man andere lieben kann, man kann nur eins sein mit der Natur wenn man sie versteht und zwar aus dem Innersten heraus. Man muss sie achten und sie nicht für selbstverständlich hinnehmen. Man muss auch die Menschen achten, nur dann achten sie einen selbst. Man muss vieles, aber vorallem muss man wollen. Wenn man nicht will, kann man sein Leben nur dahinfristen, vielleicht erlebt man dabei sogar mehr Freude oder kann sich diese Freude zumindest einbilden, denn Einbildung ist auch eine Bildung. Wenn man aber voll im Leben und im Sein aufgeht, seine Gedanken neu formen kann und Erleuchtung erfährt, dann wird das Leben heller und trotz all der weltlichen Sorgen sorgloser. Dann kann man vielleicht ein Stück dazu beitragen, die Welt zu verbessern, weil man denen, die wollen, etwas von diesem Licht in sich abgeben kann.

Es gibt übrigens keinen Löffel!

Meine Gedanken zur letzten Veranstaltung.

Die Zeit trifft den Raum

Imke-Hinrichsen — 2005-06-28T15:44:25Z

Zeit: Raum. Ich muss mit dir sprechen.
Raum: Ja was hindert dich denn daran meine liebe Zeit? Wir gehören doch sowieso zusammen, also höre ich dir auch gerne zu.
Zeit: Was ich dir zu sagen habe werter Raum, könnte dir nicht recht gefallen, vielleicht zerstört es dein Selbstbild.
Raum: Mich kann nichts erschüttern soviel wie ich bereits erlebt habe.
Zeit: Genau darum geht es. Wie sicher bist du, dass du all das wirklich erlebt hast? Alles was sich in dir bewegt, bewegt sich durch mich und ich existiere nur durch die Bewegung. Ich bin die 4. Dimension, die dir ein Innenleben gestattet.
Raum: Ja Zeit, das wissen wir doch schon längst und selbst die Menschen haben es herausgefunden.
Zeit: Ja die Menschen hüpfen ohnehin durch alle Dimensionen wie es ihnen beliebt, aber schließlich sind auch sie nicht immer da. Sie sind nicht in allen Schichten von uns, deine Tiefen erobern sie beinahe aber weit sind sie auch dort nicht gekommen.
Raum: Nein dafür sind sie viel zu langsam.
Zeit: Wir aber, und nun komme ich auf das zurück was ich dir mitteilen wollte. Wir sind unendlich, wir haben keinen Anfang und kein Ende... wie mein lieber Raum kannst du dir sicher sein, dass wir sind? Vielleicht gibt es uns auch gar nicht?
Raum:Ach was! Wir sprechen doch gerade miteinander oder?
Zeit: Ich spreche nicht jetzt mit dir.. sondern habe bereits mit dir gesprochen und werde noch mit dir sprechen. Für mich ist alles ein Brei. Ich bin die Zeit!
Raum: Ja prahle du nur mit deiner Gleichzeitigkeit. Ich bin zwar unendlich aber mein eines Ende hat das andere nie gesehen.... moment! Ich habe ja garkein Ende...
Zeit: Genau llieber Raum.. du hast kein Ende... und dabei heißt es doch bei den Menschen so schön: "Alles hat ein Ende nur die Wurst hat 2" Ich glaube aber das du eher eine Art Kreis bist... das deine Ende nur ineinander übergehen.. und ich muss es wissen. Ich bin die Zeit
Raum: Und wenn schon... ich fühle mich nicht schlecht dabei.. wenn du jetzt wegen irgendwelcher Philosophien über Sein oder nicht Sein Depressionen schieben willst: bitte! Ich für meinen Teil begnüge mich mit dem was ich habe: ein Innenleben. Und das solltest du auch.
Zeit: Schön das du so bodenständig bist... aber dich nimmt dein Innenleben zumindest noch halbwegs wahr... ich bin den Lebewesen entweder egal oder sie versuchen mich in Scheiben zu schneiden anstatt unseren Pulsschlag zu fühlen, der ein viel genaueres Bild von mir gibt.
Raum: Ja du hast recht. Aber was kümmert es dich?
Zeit: Ich muss mir ja irgendwie die Zeit tot schlagen...

Und die Moral von der Geschicht? Raum und Zeit gibt es nicht! NänänänänÄ ;)

Ich schreibe noch eine zweite... denn mir ist gerade noch etwas eingefallen..

Utopos oder die Gebrochenheit des Seins

Imke-Hinrichsen — 2005-06-25T23:06:05Z

Utopos bedeutet Existenz, es ist ein Heraustreten aus sich selbst und dort über das andere dem Fremden in mir begegnen...

Ich bin, aber ich habe mich nicht, darum werde ich erst. (Ernst Bloch)

Angefangen hat die ganze Misere mit Aristoteles, der nämlich die Wissenschaft als Einzeldisziplin "erfunden" hat. Damit hat er nicht nur die verschiedenen Zweige der Wissenschaft voneinander getrennt, sondern auch bewirkt, dass die Verbindung zwischen den Hirnhälften der Menschen stark verkommen ist. Ganzheitliches Denken ist selten geworden und die Gehirne arbeiten links (politisch wäre das aber eher rechts), was zur Folge hat, dass sensible Menschen Depressionen bekommen und weniger sensible Menschen krank oder noch kränker werden. Herzschrittmacher wären in vielen Fällen garnicht von Nöten, wenn die betroffene Person ihr Leben einmal ordentlich durchsanieren würde. Das ist vermutlich aber auch leichter gesagt als getan, denn die Menschen die einen Herzschrittmacher benötigen sind so tief in ihrem Denken und ihren Gewohnheiten verwurzelt, dass sie sich davon kaum lösen können, beziehungsweise es überhaupt nicht einsehen würden, dass es die bessere Alternative zum Herzschrittmacher darstellt, es ist doch viel bequemer sich so ein Gerät einzupflanzen.

Gebrechlich ist nicht nur der Körper, gebrechlich ist auch das Sein an sich.
Kunst und Wissenschaft sind auseinader gebrochen.
Vernunft und Gefühl
Natur und Technik

Daraus ergibt sich die Situation, dass vernünftige Entscheidungen auch ohne die Rückmeldung durch das Gefühl getroffen werden, eigentlich sollten diese aber durch das Gefühl bestimmt werden. Das Gefühl beobachtet nicht sondern wertet. Das Gefühl spricht nicht sondern Handelt. Aber die Vernunft setzt dieses Handeln erst um wenn sie will, dabei weiß das Gefühl meist besser bescheid als die Vernunft, was denn nun vernünftig ist.
Bei Kindern ist die Trennung von Vernunft und Gefühl noch nicht vollzogen, daher müssen wir als Lehrer darauf eingehen und den Kindern auch einen emotionalen Zugang zu unseren vernünftigen Aussagen ermöglichen.

Die Natur erfahren wir erst wahrhaft durch einen unmittelbaren Zugang, der uns wahrscheinlich verwährt bleibt solange wir es nicht schaffen in unserem Denken Natur, Kunst und Technik wieder miteinander zu vereinen. Wenn uns das gelingt dann verstehen wir die Natur. Noch sieht man zwar wie sich Blätter entfalten, Blumen blühen und das Gras wachsen und man hat auch in der Schule gelernt, dass das mit Photosynthese zusammenhängt aber wenn wir ehrlich sind... haben wir es dann wirklich verstanden?

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Ein kleiner Exkurs in meine eigene Erfahrungswelt zum Thema das Gehirn arbeitet ökonomisch, oder ein gutes Pferd springt so hoch wie es muss und wenn es will noch höher.
Es ist unheimlich IN organiser oder derartige Zeitplaner mit sich herumzuschleppen. Das ist in manchen Fällen vielleicht garnicht mehr anders machbar, da sich die Termine so anhäufen, aber es artet bei manchen auch aus, so dass sie sich den gesammten Tagesablauf "ver"planen. Am liebsten sogar das ganze Leben im Vorraus durchplanen und bloß nicht von dieser Planung abweichen. Auch Unterricht ist davon betroffen und wird unflexibel. Diese Planungseinstellung hat zur Folge, dass das Gehirn auf Sparflamme arbeitet und nicht mehr die Ressourcen zur Verfügung stellt die es sonst mobilisieren würde.
Wichtig sind vor allen Dingen die angenehmen. Wenn man seinen Tagesablauf zu sehr durchstrukturiert dann passiert es bisweilen, dass man sich diesen angenehmen Dingen garnichtmehr widmet und das macht wiedermal krank!

Es gibt zwei Typen von Zeiteinteilern:
Die einen machen erst die angenehmen und dann die unangenehmen Dinge meistens "auf den letzten Drücker" und wenn sie die angenehme Zeit kreativ genutzt haben, dann powert das Gehirn auf Höchstleistung und stellt genau die Recourcen zur Verfügung die zum bewältigen der Aufgabe benötigt werden.

Die anderen machen erst die unangenehmen dann die angenehmen Dinge, dann powert das Gehirn um so schnell wie möglich fertig zu werden.

Beide Typen haben also ihre Berechtigung und niemand von der einen Seite hat das Recht sich über die andere lustig zu machen.

Ich bin eher der Auf-den-letzten-Drücker Typ und habe gerade erst wieder anhand einen Referates, dass ich einen Tag vorher vorbereitet habe, festgestellt, dass man es zwar schafft (wie auch immer) aber wenn man zu spät anfängt, dann wird es nicht so gut wie es hätte werden können.

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Ich im Quadrat

Das Quadrat besteht aus den Strukturen wie Moralvorstellungen und sonstigen Geselschaftsnormen. Gegen diese Erfindungen der Menschheit können sich Kinder meist nicht wehren und werden in dieses Quadrat hineingequetscht. Das erinnert mich ein wenig an Bonsaikitten (Katzen in Flaschen) Durch die Flaschen wird die Wahrnehmung eingeschränkt, es wird finster und eigentlich finde ich, dass geistige Umnachtung ganz treffend ist... natürlich nicht im eigentlichen Sinne sondern eher gegenteilig.
Wenn wir aber frei sind uns die Freiheit erlauben Kind bleiben zu dürfen und uns dem Spiel der Möglichkeiten hinzugeben, dann sprengen wir das Quadrat die Flasche zersplittert und alles wird heller und unsere Sinne arbeiten wieder scharf.
Wenn wir kein Quadrat mehr sind, dann sind wir ein Kreis und oich gehe noch einen schritt weiter und behaupte wir sind dann eine Kugel, einfah aus dem Grund, weil sie mehrdimensional ist und einen genauen Mittelpunkt hat.
Aus der Mitte dieser Kugel strahlen wir dann in die Welt als inneres Leuchten, das man auch Ausstrahlung nennt.

Um noch einmal zu dem Gehirnhälften zurückzukommen- Wenn beide synchron sind entsteht daraus eine Wahrheit und Offenheit des Seins, welches die Fähigkeit mit sich bringt die Dinge so zu nehmen wie sie sind.

Sprache ist das Haus des Seins

Imke-Hinrichsen — 2005-06-17T19:55:32Z

Dies ist das Haus meines Seins. Seine Architekten sind die Vernunft, die Philosophie, der Verstand, das Gefühl und die Kunst. In diesem Haus gehen Ideen ein und aus, ich denke das darf ich behaupten. In diesem Haus ist es wahrscheinlich auch aufgeräumter als in meiner Wohnung, das liegt daran, dass ich wirklich schlecht darin bin Ordnung zu halten, und es ist tatsächlich so, dass für mich aufgeräumt das ist was andere für Chaos halten.
Soweit so gut. Aber ist dieses Haus wirklich ohne Mängel? Arbeitet mein Bewusstsein noch einwandfrei?
Lebe ich im hier und jetzt ? Im Fluss der Zeit? Oder hänge ich in Gedanken der Vergangenheit nach und richte mich nach dem was gewesen ist? Vielleicht blicke ich auch zu sehr in die Zukunft und hetze so scheinbar der Zeit hinterher ohne sie wahrzunehmen? Will ich nur ohne zu bemerken was ich schon habe?

Bilde ich mir Urteile aus nur wenigen Fakten? Schiebe ich Menschen in Schubladen bevor ich sie wirklich angesehen habe? Bin ich noch bereit neue Eigenschaften wahrzunehmen oder bilde ich mir tatsächlich ein schon alles gesehen zu haben?

Reagiere ich immer auf ein und dieselbe Art und Weise? Aus einem Reflex heraus? Nehme ich Veränderungen an anderen nicht mehr wahr? Weiß ich wirklich weswegen ich so reagiere wie ich reagiere?

Beute ich Körper, Seele und Geist wirklich aus? Verlange ich nicht eher viel zu wenig von mir? Aristoteles (zumindest laut: der Name der Rose) sagte: Wer die Natur beherrschen will, der muss erst lernen ihr zu gehorchen. Höre ich auch meinen Körper?

Genieße ich das Leben? Oder kette ich mich an Erwartungen, Forderungen und Verpflichtungen? Kann ich mir nicht selbst einen Gefallen tun und Freude daran empfinden? Wie bitte genießt man das Leben?

Spontanität scheint unerreichbar im Morast aus beklemmenden Pflichten und Aufgaben zu ersticken.

Der Alltag bringt viele Fragen und wenig Antworten. Warum so wenig Antworten? Weil selten darauf Wert gelegt wird. Mit sich selbst Zwiesprache zu halten würde bedeuten sich seiner Schwächen bewusst zu werden, sich seinen Unzulänglichkeiten zu stellen, es würde zunächst einiges erschweren ohne konkrete Aussicht auf eine Erleichterung.
Jeder Tag ist anders, deswegen werden wir auch jeden Tag ein Stückchen anders, aber wenn wir nicht aufpassen, ohne es zu bemerken.

Um ehrlich zu sein, könnte ich einige dieser Fragen längst beantworten. Andere trage ich seit Jahren mit mir herum und vermutlich weigere ich mich eine Antwort darauf zu finden. Ich verzichte an dieser Stelle aber auf jegliche Antwort.

Mein Haus wird wohl noch ein wenig auf eine gründliche Sanierung warten müssen. Ausziehen werde ich aber nicht, dazu ist es zu gut in Schuss und ich habe zuviel Pflege in die gemütlichen dunklen Ecken investiert :).

4 Begriffe

Imke-Hinrichsen — 2005-06-07T15:38:58Z

Aufgabe dieser Woche: Suchen Sie sich vier Begriffe aus dem Begriffskalender und beschreiben Sie diese unter pädagogischem Aspekt!

Eine schwere Entscheidung steht an: Ich muss mich für 4 Begriffe aus dem umfangreichen Begriffskalender entscheiden und der kleine, fiese Perfektionist in mir sucht dauernd nach den für mich am besten zu behandelnden Begriffen.

*trommelwirbel*

Nr 1: 3.Feb. Erfolg- So einfach kann das doch nicht sein!

Ein Erfolgsgefühl entsteht meistens nicht durch den Erfolg selbst sondern durch die dafür erhaltene Anerkennung. Lehrer sollten sich kein vorschnelles Urteil über Ergebnisse bilden, die sie in dieser Form nicht erwartet haben, sondern versuchen die erbrachte Denkleistung gebührend zu würdigen. So kann der Schüler für sich ein Erfolgserlebnis verbuchen und wird sich auch beim nächsten Mal anstrengen seine eigenen Gedanken zu formulieren und nicht versuchen die Gedanken des Lehrers zu erraten.

Nr 2: 9. Mai Philosophie I- Ein typischer Fall von Denkste

In der Schule wird häufig gedankenloses Reproduzieren von auswendig gelerntem Wissen verlangt. Diese Lehrweise führt dazu, dass das ohnehin schon entwicklungsbedingt eingeschränkte Denken noch stärker geschwächt wird. Anstatt wie noch in der Grundschule Phantasiegeschichten zu erfinden, schreiben Schüler der weiterführenden Schulen seit Jahren ähnlichklingende Aufsätze und wissen worauf es dabei ankommt. Das gelernte nocheinmal durchkauen und dem Lehrer in augengerechten Happen präsentieren. Schüler die noch nahe dran sind am philosophischen, genialen Denken, werden von Menschen unterrichtet die davon größtenteils nichts mehr verstehen und die den Schülern die Möglichkeit nehmen ihr Denken zu pflegen.

Nr 3: 1. Mai Die Philosophie des freien Geistes

Gedanken sammeln Schüler natürlich durch die verschiedenen Texte die im Unterricht behandelt werden. Diese Sammel"leidenschaft" kann noch verstärkt werden durch eine Art Lesetagebuch, in das man die Gedanken einträgt, die einem besonders zugesagt haben. Wichtig ist auch die Reflexion über Texte die im Rahmen (oder auch ausserhalb des Rahmens) des Unterrichtes produziert wurden. Dort sehen dann die Schüler wie ihre Mitschüler die gleiche "Sache" anders oder auch genauso gedacht haben wie sie selbst und gleichzeitig wird ihnen Rückmeldung zu ihren eigenen Gedanken gegeben, die vielleicht auch noch Denkanstöße enthält.

Nr 4:Angst

Gerade in den ersten Jahren der Schullaufbahn sind Orientierungshilfen ungeheuer wichtig. Es müssen Rituale eingeführt werden, die immer wieder kehren und so den Kindern Sicherheit geben. Aufgabentypen müssen sich wiederholen (nicht so dass es langweilig wird, aber so dass die Kinder wissen was sie erwartet), eine gewohnte Umgebung muss vorhanden sein, eine Bezugsperson, eine Gemeinschaft. All dies sind Dinge die dazu beitragen Ängsten keinen Raum zu geben. Angst entsteht aber auch durch Überforderung, weil etwas von dem Kind verlangt wird, was es sich nicht zutraut, oder was es nicht versteht, weil sich keine Bilder im Kopf finden lassen und und und. Schule macht auch aus dem Grund Angst, weil von der schulischen Laufbahn die ganze Zukunft abhängt, verpasst man einmal den Anschluss, kann es passieren dass man vor Angst wie gelähmt ist und sich selbst so unter Druck setzt, dass man den Stoff vor lauter Hirnblockaden nicht mehr einholen kann.
(ich schweife ab)

ENDE

Ja aber....

Imke-Hinrichsen — 2005-06-05T10:19:35Z

Ich wollte gerade mit einer Einleitung beginnen, habe es aber gelassen, denn wer weiß wohin mich dieser Text noch führen wird?

Wir schreiben das Jahr 2005. Das ganze Gehirn ist in 2 Lager gespalten. Das ganze Gehirn? Nein! Ein paar unbeugsame Pädagogikstudenten und Zweifler leisten den pädagogischen Vorstellungen erfolgreich Widerstand.
Anstatt ihre Schüler (und Menschen im allgemeinen) in Schubladen zu pferchen, aus denen sie nicht wieder herausgelassen werden, sehen diese begabten Menschen die Möglichkeiten, die in den Schülern stecken, die Entwicklung, die die Schüler bereits durchgemacht haben und die verschiedenen Wege die sie in zukunft einschlagen könnten.
Es gibt keinen Sollzustand. Der Unterricht wird nicht geplant. Es werden keine Ziele vorformuliert. Einzig und alleine die Themen dienen noch als Orientierung. Der Rest wird von den Schülern aktiv mitgestaltet. Das heißt, die Schüler müssen sich nicht dem starren und durchkomponierten Unterricht beugen, der es nicht zulässt von ihm abzuweichen, sondern sie können selbst einen eigenen Zugang zum Thema finden...
Nur solch ein Unterricht kann geniale Leute hervorbringen. Aber eine Frage die mich durch Unterrichtsplanungen und dergleichen begleitet ist dabei noch ungeklärt: Was ist bei dieser Methode mit den sogenannten schwachen Schülern? Bleiben die auf der Strecke? Oder gelingt es tatsächlich alle Schüler auf diese Weise ins Klassenziel (im Sinne des Lehrplans)zu bringen? Man könnte natürlich jetzt argumentieren, dass es bei dieser Form des Unterrichts garkeine Schwachen Schüler gibt. Aber schwache Schüler entstehen schließlich nicht nur durch die Schule oder?
Beim Schwimmen und ich denke auch in anderen Sportarten, orientiert man sich immer an den besten der jeweiligen Gruppe und versetzt auch nur die jeweiligen besten in die nächste Gruppe. Dadurch sichert man sich den Erfolg an der Leistungsspitze und bringt schlußendlich auch die weniger Begabten immer weiter, wenn auch langsamer als die Begabten.
Wäre solch ein System in der Schule durchführbar? Wie kann ich allen Schülern gerecht werden?

Ich bitte um Diskussion!

Die Grenzen meiner Sprache

Imke-Hinrichsen — 2005-05-31T21:44:14Z

sind die Grenzen meiner Welt (Ludwig Wittgenstein )
Die Top 20 meiner Lieblingswörter aus dem Studium

Heute neu auf Platz 1
Zeitlosigkeit

Die weiteren folgen in unregelmäßigen Abständen innerhalb der Woche

Kreativität
Eigenständigkeit
Lyrik
Literatur
Metaebene
rezipieren
Kinder
Erfahrung
(natürliche) Autorität
Angelika
irrelevant
Mistbär
Artikulation
Versagen
Unfähigkeit
Verantwortung
Chaos
planlos
Tiefe

Was hat es für mich für Folgen, dass ich diese Wörter ausgewählt habe?

Diese Wörter sind denke ich an sich schon wenig aussagekräftig, immerhin habe ich sie noch an verschiedenen Tagen geschrieben, sonst wären sie vermutlich noch unsinniger. Mein Repertoire an Lieblingswörtern wechselt je nach Tagesform und nach den Begebenheiten mit denen ich konfrontiert werde.
Grenzen? was sind Grenzen? Es gibt Landesgrenzen. Innerhalb dieser Landesgrenzen wird meistens eine Sprache gesprochen, die ausserhalb der Landesgrenzen nicht soviel oder garnicht gesprochen wird. Aber allein die Sprache macht auch bei den Ländern die Grenzen nicht aus. Wie soll meine Sprache dann meine Grenzen ausmachen? Wie kann Sprache überhaupt Grenzen haben? Babys haben eine eigene Sprache und leben in gewisser Weise in ihrer eigenen Welt aber diese Welt erweitert sich täglich, zugegeben auch die Sprache erweitert sich. Aber sind Grenzen nicht eigentlich etwas was uns von anderen trennt? Wenn wir aber eine Sprache benutzen tun wir das doch um unsere eigenen Grenzen zu durchbrechen um mit anderen in Kontakt zu treten...... und damit erweitern wir gleichzeitig unsere Welt.
Ich glaube jetzt habe ich verstanden, was Wittgenstein meinte. Das Problem ist nur: Es gibt keine Grenzen der Sprache und deswegen gibt es auch keine Grenzen meiner Welt.

2. Aufgabe zur Philosophie-Veranstaltung

Imke-Hinrichsen — 2005-05-25T08:20:10Z

Philosophische Bilder V Fragen aus Neugier

Ich habe diesen Begriff gewählt, weil er Fragen aufwirft. Zugegeben haben alle Begriffe des Begriffskalenders Fragen in mir aufgeworfen und dass ich mich nun endlich für diesen Begriff entschieden habe, war wohl so eine Entscheidung, die getroffen wurde um eine Entscheidung zu treffen. Ich hätte gern den gesamten Begriffskalender durchgelesen, von dem mir erst im Zusammenhang mit der Aufgabe aufgefallen ist, dass er bis zum Januar zurückreicht, aber ich muss ja bis zum 26.5. , der morgen ist, diesen Text geschrieben haben.
Der Text dreht sich um Kinderfragen, die von sich aus aus Neugier gestellt werden. Und der Art wie Erwachsene darauf reagieren.
Kann ein erwachsener Mensch die philosophischen Fragen eines Kindes so beantworten, dass die Lust am Fragen erhalten bleibt, wenn er selbst nicht mehr in der Lage ist sich solche Fragen zu stellen, oder muss ein Erwachsener erst das Fragen wieder lernen bevor er Antworten geben kann? Dies ist für mich die Kernfrage, die unbeantwortet zurückbleibt, die ich mir vielleicht selbst beantworten muss. Aus Neugier? Als neugierig bin ich schon immer bezeichnet worden, allerdings glaube ich, dass das wohl in einem anderen Zusammenhang stand.
Ein Gedanke kommt mir gerade und ich will ihn aufschreiben bevor er wieder weg ist: Vielleicht fragen Kinder deswegen philosophisch und Erwachsene nicht, weil sie noch nicht die Erfahrung gemacht haben, lange über etwas nachzudenken, nicht zu einem Ergebnis zu kommen und dabei (scheinbar) Zeit verloren zu haben.
Wir leben in einer schnelllebigen Gesellschaft. Wer nicht sofort und immer bereit ist, der hängt schnell zurück. Diese Denkweise wird auch auf Kinder übertragen. Die Hektik der Eltern treibt die Kinder an sich nicht mit den für sie selbst wesentlichen Dingen zu beschäftigen, sondern mit den Dingen die Erwachsene für wichtig halten. O weh!

Fragen stellen also, egal ob es eine Antwort gibt oder nicht? Eine Frage stellen und dauerhaft nach einer Antwort suchen? Viele Fragen stellen, denn es wird schon eine Antwort dabei sein? Ein schwieriger Fall. In erster Linie sollte man fähig sein sich zu wundern, denn wer sich nicht wundert, der stellt auch keine Fragen. Die meisten Fragen die ich mir so stelle, lassen sich durch mein Wissen relativ einfach beantworten. Zum Beispiel wunderte ich mich neulich darüber, warum die mit Textmarker auf meine Socken gemalten Punkte, im Zimmerlicht nicht mehr zu sehen waren, im Sonnenlicht aber schon. Die Erklärung die ich dafür fand war Folgende: UV-Licht ist anders zusammengesetzt als Zimmerlicht, und die Lichtelemente, die im UV-Licht vorhanden sind werden von der Textmarkerfarbe besser abgestrahlt.
Und noch während ich diesen Text geschrieben habe, kamen mir viele weitere Fragen. Ich habe mir gerade selbst wiederlegt, dass meine Frage leicht zu beantworten gewesen wäre. Was ist UV-Licht? Ultraviolettes Licht. Wieso nennt man das Ultraviolettes Licht? (Da hört es schon auf) War UV Licht nicht eigentlich Schwarzlicht? Die Sonne hat nur UV Strahlen. Weshalb ist das Sonnenlicht anders zusammengesetzt als das Zimmerlicht? Wieso ist Licht nicht gleich Licht? Und so weiter.. Ich bin mir fast sicher, dass auf diese Fragen schon jemand Antworten gefunden hat. So ist es mit den meisten Fragen die mir zu natürlichen Phänomenen einfallen, deswegen finde ich persönliche Fragen auch wesentlich spannender. Denn da muss die Antwort aus mir selbst herauskommen, ich muss über richtig oder falsch urteilen, und ich empfinde es als sinnvoller etwas neues zu denken, als etwas schon gedachtes noch einmal zu denken.
Da haben es Kinder wieder leichter, denn dadurch dass sie noch nicht soviel über die Welt wissen, ist für sie alles neu und unerforscht, sie sind also neugieriger. Aber es gibt schließlich mehr Dinge zwischen Himmel und Erde als sich unsere Schulweisheit träumen lässt.

Eignungstest für die Neuentfachung der Philosophie

Imke-Hinrichsen — 2005-05-19T15:34:20Z

Eigne ich mich zum philosophieren?

1. Schreibe ich regelmäßig eigene Texte?
Ja und zwar etwa seit meinem 13ten Lebensjahr

2. Male, zeichne oder gestalte ich räumlich? Ja allerdings noch nicht so lange, habe die Kunst erst vor 2 Jahren für mich entdeckt. (und trotzdem studiere ich kunst:)

3. Komponiere ich regelmäßig? Nein, aber ich singe gerne und schief.

4. Spiele ich leidenschaftlich ein Instrument? Nein, die Leidenschaft ging mir beim Notenlesen verloren.

5. Betreibe ich leidenschaftlich Mathematik? Nein

6. Interessiere ich mich seit meiner Schulzeit für eine Wissenschaft? Nein

7. Trainiere ich leidenschaftlich
eine Sportart? Nein. Ich war aber 11 Jahre lang leidenschaftliche Leistungsschwimmerin und hab es immerhin zur Deutschen Fizemeisterschaft gebracht, bis mich Differenzen mit dem Trainer und Interessenverschiebung an den Beckenrand trieben.

Da man nur eine einzige Frage mit ja beantworten können musste, habe ich den Test wohl bestanden. Jippie!

Strand von Solitüde

Imke-Hinrichsen — 2005-05-18T08:03:04Z

Das Bild zeigt einen Strand, ob es der Strand von Solitüde ist kann ich nicht beurteilen denn bisher war ich nicht dort. Ich kann mir aber vorstellen, dass das Wetter an diesem Strand selten so aussieht als läge Flensburg auf einer Südseeinsel. Und Menschenleer an solch einem Tag? Wohl kaum. Wirft man einen tieferen Blick auf den Hintergrund so zeichnen sich schemenhafte Silhouetten ab, als wären die Menschen ausgelöscht worden um das Bild idyllischer zu gestalten. Eine Idylle also nur ohne den Nächsten? Was ist mit eurer Nächstenliebe passiert? Die schönen Plätze dieser Welt teilt man sich noch nicht einmal gerne auf Fotos. Menschenleer also und dabei noch lieblos zusammengestückelt, so dass man jede Schnittstelle erkennen kann. Sonderbar sind allerdings, in den unscharfen Wäldern am Horizont, die Gesichter, die vorm Auge vorbeirasen wie Schatten. Und die seltsamen Farben die man mit bloßem Auge nie sieht, die sich auf dem Bild dennoch im Wasser spiegeln, rot, violett. Sind diese Farben wirklich dort? Oder ist es das mechanische Auge der Kamera die sich täuschen lässt? Aber täuschen? Wer täuscht denn, und warum? Täuscht uns der Filter unseres Geistes? Täuscht die Natur die Kamera? Oder liegt die Wahrheit irgendwo dazwischen?
Auf jeden Fall kann ein Bild nicht die Wirklichkeit wiedergeben, denn dann müsste es eine perfekte Kopie derselben sein und selbst eine perfekte Kopie ist nur eine Kopie und nicht die Wirklichkeit. Im Falle dieses Panoramabildes lässt sich das vielleicht erklären: Die Rundumgestaltung des Bildes soll uns den Eindruck vermitteln der Mittelpunkt des Bildes zu sein, das Zoomen soll uns glauben machen wir könnten uns den ganzen Strand ansehen, können wir aber nicht, weil er unscharf ist, und vor allem, weil wir ihn nicht anfassen können, das Meer nicht riechen können, den Wind nicht hören können und dergleichen mehr. Natürlich schaffen wir es mit Hilfe unserer Fantasie derartige Empfindungen nachzuempfinden, aber es ist nicht die Wirklichkeit.
Worauf ich hinaus will ist Folgendes: Kann das Menschliche Auge überhaupt die Wirklichkeit wahrnehmen? Oder betrügt es uns laufend, vielleicht um uns zu schonen? Man stelle sich vor unsere Augen wären so scharf, dass wir jede kleine Milbe die an unserem Kopfkissen nagt sehen könnten und auch die Ohren könnten die Nagegeräusche wahrnehmen, die Nase die Ausscheidungen riechen.
Wo also sind wir sicherer als in den Grenzen unserer Sinnenswahrnehmungen und wo ungeschützter?
Der Strand, so wunderschön, idyllisch ruhig, undurchschaubar. Geht man selbst dort entlang und sieht genau hin, entdeckt man sicher auch Urinpfützen der Wildpinkler und Hunde.

also dann: auf den Sommer 2005;)

Zweidimensionales Ich

Imke-Hinrichsen — 2005-05-17T11:01:55Z

Verlassen des zweidimensionalen Bildes Klappe die dritte:
den zweidimensionalen Raum kann man nur überwinden indem man die Zeit als dritte Dimension hinzuzieht, dann nimmt man den Raum als Zeit wahr und jede Ebene des Raumes als Zukunft und die die man bereits überwunden hat als Vergangenheit. Allerdings wäre man dann immernoch selbst zweidimensional.. macht aber ja nix oder doch?

Verlassen des zweidimensionalen Bildes Klappe die zweite

Wenn das Bild in dem ich mich befinde ein Foto ist, aus meinem Fotoalbum, es also eine Szene aus meinem Leben darstellt, dann kann ich mich ohnehin nur über meine Gedanken in dieses Bild hineinversetzen. Und deswegen muss ich das Bild gar nicht verlassen um wieder eine Dreidimensionalität zu erlangen. Ich muss mich nur erinnern wie der Tag damals war, ihn nacherleben im Kopf. Oder wenn das nicht möglich ist und die Erinnerung nicht wieder kommt, kann ich mir eine ähnliche Szene ausdenken.
War es nicht auch so, dass unser Gehirn durch das räumliche Sehvermögen ohnehin auch zweidimensionale Bilder in dreidimensionale Umwandelt, wenn etwas dreidimensionales darauf abgebildet ist?

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Zugegeben ich habe die Aufgabe nicht mehr richtig im Kopf gehabt. Ich finde allerdings die Gedanken zu Spiegeln und Selbst- und Fremdbildern zu...schlüssig... als dass ich sie einfach in den Papierkorb werfen werde. Ich lasse sie daher stehen und mache mich in der nächsten Zeit erneut daran, aus dem zweidimensionalen Bild auszubrechen.

Nungut. Seit fast einer Woche raucht mein Gehirn, weil mich die Frage nicht loslässt, wie ich aus dem zweidimensionalen Bild herauskommen kann. Meine erste Lösung wäre ein Sich-heraus-Schlängeln, allerdings hatte mir diese Idee zuviel Comiccharakter.
Sich aus dem Bild zu befreien indem man sich mit Gedanken aufbläht und damit dreidimensional macht, schien mir als Lösung nicht einfach genug.
Ich habe natürlich auch ein wenig nachgeguckt was das Internet mir dazu sagen könnte, aber was ich fand war nicht besonders viel.
Meine Lösung: Ich drehe mich um und kehre dem Spiegel den Rücken zu.
Erklärung: Das zweidimensionale Bild ist das Bild das sich andere Leute von meiner Oberfläche machen. Sie betrachten nur das Äußere beziehungsweise mein Verhalten nach außen, machen sich aber nicht die Mühe in meine Tiefe zu sehen was eine Dreidimensionalität bedeuten würde. Betrachte ich mich also auch nur mit den Augen der anderen und vergesse selbst meine Tiefe wahrzunehmen, sehe ich nur mein Spiegelbild. Von diesem Spiegelbild muss ich mich entfernen auch um mich weiterzuentwickeln. "kehre dem Spiegel den Rücken zu" ist vielleicht auch noch nicht ganz richtig, eher sollte es vielleicht heißen- "schließe die Augen um mein Inneres zu sehen"

zum (an)denken:
http://www.kfs.org/~jonathan/witt/t217de.html